pelo que ouvi hoje existem em Portugal 140 000 professores , e a acreditar nos sindicatos 100 000 estiveram a protestar nas ruas de Lisboa contra estas reformas . comentar estes números parece-me complicado, provavelmente para que se entenda a situação nos possamos recorrer daquela anedota do soldado que marchava ao contrario do resto batalhão e que entendia que todos os outros estavam errados . a cada dia que passa deste governo Sócrates só a ajuda do humor popular me permite algum entendimento.

14 sindicatos ainda têm alguma força. E não vou pela tese que a maioria tem sempre razão. A minha visão deste assunto ´e diferente da maioria que se manifestou hoje. Eu não tenho nada contra a manifestação de hoje, não faz é que eu fique com a mesma opinião dos manifestantes.

Cachucho estas pessoas que se deslocaram de todo o país tem uma opinião própria , não são comandadas por sindicatos ou outra coisa qualquer . e pelo que ouvi nas entrevistas não é contra a avaliação que esta gente está contra, pelo que entendi é contra este tipo de avaliação é contra todo um sistema que no entender deles está errado . como é evidente tens direito à tua opinião como também é evidente que nem sempre as maiorias tem razão o problema é que neste caso não é uma maioria que se levanta contra esta politica é quase totalidade do universo dos professores . contas feitas todos uns sacaninhas que só pensão na vidinha contra uma ministra iluminada . tem paciência cachucho

O problema está na atitude de quem governa. Os sindicatos já não interessam porque são forças de bloqueio.
Os professores são desautorizados todos os dias e depois lamentamos que a violência cresce nas escolas.
É verdade que uma avaliação justa faz falta, não só na administração pública mas em todos os sectores da economia. Mas fazem falta critérios objectivos e isentos para a fazer. É por isso que os professores estão em luta. Estão contra a subjectividade na avaliação, estão contra critérios "partidários" que camufladamente são inseridos nas avaliações.
O Cachucho fala com desconhecimento de causa. Por exemplo as aulas de substituição. O princípio é, todos concordamos, bom. Mas quando as escolas aplicam de uma forma discricionária os meios para atingir fins está tudo perdido. Provavelmente o Cachucho não tem filhos em idade escolar porque se tivesse perceberia do que estou a falar. Um professor de Matemática ser substituído por um outro de Inglês ou de Ginástica digamos que as aulas de substituição têm pouco.

Sabem o que é: não se fazem omoletes sem ovos. E quando um governo quer aplicar uma regra que até é boa mas que simplesmente nem sequer pensa em como será exequível, uma boa medida transforma-se num problema.

cumprimentos.

MC